O N\u00facleo de Vig\u00edlia Cidad\u00e3 do munic\u00edpio de S\u00e3o Jo\u00e3o da Barra, revisitando seu invent\u00e1rio participativo da Fase II do PEA-TP, fez uma articula\u00e7\u00e3o com o Projeto de Extens\u00e3o Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico Arquitet\u00f4nico (PHASJB) para conhecer mais profundamente o projeto.<\/p>\n\n\n\n
O \u201cPatrim\u00f4nio Hist\u00f3rico Arquitet\u00f4nico de S\u00e3o Jo\u00e3o da Barra\u201d \u00e9 um projeto de cultura e patrim\u00f4nio arquitet\u00f4nico do centro hist\u00f3rico s\u00e3o-joanense, com objetivo de valorizar a hist\u00f3ria local contada a partir de suas constru\u00e7\u00f5es; incentivar a aprecia\u00e7\u00e3o das constru\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas arquitet\u00f4nicas; fortalecer o sentimento de pertencimento das gera\u00e7\u00f5es anteriores e futuras gera\u00e7\u00f5es; fomentar o turismo aos patrim\u00f4nios do munic\u00edpio.<\/p>\n\n\n\n
No encontro, os membros do NVC aproveitaram a visita para somar com suas a\u00e7\u00f5es no invent\u00e1rio participativo constru\u00eddo ao longo das atividades do n\u00facleo. A pesquisadora do PEA-TP, Simonne Teixeira e a aluna da UENF, Paula Oliveira, participaram da visita e puderam explicar o processo de tombamento de um patrim\u00f4nio e abordar as consequ\u00eancias de uma m\u00e1 aplica\u00e7\u00e3o dos recursos para a manuten\u00e7\u00e3o desses patrim\u00f4nios e ainda adicionaram ao debate, a explica\u00e7\u00e3o sobre a atua\u00e7\u00e3o de cada \u00f3rg\u00e3o governamental que resguarda os patrim\u00f4nios hist\u00f3ricos nos \u00e2mbitos municipal, estadual e federal.<\/p>\n\n\n\n
Relembrando sua atua\u00e7\u00e3o na Fase II, os membros presentes recordaram sobre os saberes e pr\u00e1ticas colhidos para o invent\u00e1rio como, por exemplo, a Constru\u00e7\u00e3o Naval de Atafona e as Esteiras de T\u00e1boas do 5\u00ba distrito de S\u00e3o Jo\u00e3o da Barra. A professora Simonne aproveitou a oportunidade para parabenizar os sujeitos da a\u00e7\u00e3o educativa pela luta pela preserva\u00e7\u00e3o dos patrim\u00f4nios materiais e imateriais e orientou o grupo na busca pela preserva\u00e7\u00e3o e investimentos necess\u00e1rios para a \u00e1rea.<\/p>\n\n\n\n
Ao final, a equipe do projeto PHASJB mostrou atrav\u00e9s do programa de AUTOCAD, como s\u00e3o produzidas pe\u00e7as para confec\u00e7\u00e3o de maquetes e ainda fez uma demonstra\u00e7\u00e3o da atividade de um rob\u00f4.<\/p>\n\n\n\n
Os chamados Lab IF Maker s\u00e3o laborat\u00f3rios de prototipagem do Instituto Federal Fluminense (IFF) que t\u00eam como fun\u00e7\u00e3o primordial estimular o esp\u00edrito de cria\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o nos estudantes, integrando novas tecnologias e a sala de aula por meio de ferramentas como impressoras 3D, scanner 3D, CNC Laser, Kit Rob\u00f3tica Ardu\u00edno e Lego, entre outros equipamentos. A partir da aquisi\u00e7\u00e3o dos equipamentos, as unidades projetaram seus laborat\u00f3rios para atenderem \u00e0s demandas e necessidades de cada regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
A articula\u00e7\u00e3o fortalece a luta, agregando conhecimento, informa\u00e7\u00e3o, for\u00e7a e colaborando para uma participa\u00e7\u00e3o coletiva e construtiva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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